[好書]自閉兒希望你知道的十件事

林中有兩條路，而我......

選了人煙較少的那條

一切都因此有所不同

                 -----Robert Frost

                     "來自人煙稀少之徑的明信片"

這是一本自閉症幼童母親所寫的書，裡面釐清了很多對自閉症的迷思

尤其我最看重的是他「以孩童為中心」的思考模式，讓家長與一般民眾能清楚的了解，究竟為什麼自閉兒像是另一個星球上來的，令人匪夷所思。

前些日子去參加課程時，偶然看到這個影片，
敘述著一位自閉症的美國女孩，Carly的故事。

讓我們來看看這段珍貴的影片：

Autism Angel - Carly Fleischmann

[分享]解讀寶寶的4個為什麼

文章轉貼自此


這是親子天下網站上的文章，想與大家分享，藍色部份是我的補充。

[影片] 世界需要不同的思考-Temple Grandin

世界需要不同的思考

[新聞] 兒時多接觸自然 學歷收入雙高

是否成天往外面跑的小孩代表愛玩，不愛念書？

這篇研究結果推翻了這個先入為主的概念：

1. 小時候在戶外玩耍經驗豐富的人，每個月讀一本書以上者七一％，不在戶外玩耍者只有廿四％有讀書習慣！
2. 千葉大學教育社會學教授明石要一指出，小孩接觸大自然時會產生許多疑問，因而刺激求知慾、好奇心，學習慾望自然提高，多跟其他小朋友玩也可以培養人際關係和決斷力。

玩具圖書館的故事

由於很多人都沒去過玩具圖書館這樣的資源

以下是玩具圖書館的部落格的文章讓大家可以更近一步了解

讓夢想飛起來---創造孩子的快樂童年

007玩具圖書館的故事

你曾經夢想擁有很多很多的玩具，但在現實上不可能嗎？有一個五年級的小男生從小就喜歡玩玩具，住倫敦時卻苦無玩具可以玩，所以他有一個夢想，如果他有錢的話，一定要有一整層樓的玩具可以玩，當他知道倫敦有玩具圖書館之後，他和媽媽一起作夢﹍﹍在台灣成立一個玩具圖書館。他捐出自己的玩具，拋磚引玉，沒有想到有很多的大朋友、小朋友知道了這個夢想，都整理出家裡的玩具，捐給他們。

經過半年的籌畫及準備，第一座007玩具圖書館在台北市福安兒童福利中心成立了，分為益智、語文、科學、社會、操作、嬰兒玩具等六大類玩具。所有的二手玩具都經過清潔、整修、編目、照相建檔，每一份玩具都有清楚的照片可以查詢。

玩具圖書館開放後，有許多學校團體、家庭和小朋友來玩。曾經有幾個一百六十、七十公分高的小學生，一來就說好幼稚喔，可是，當他們開始玩玩具玩之後，他們的笑聲讓人體會到，他們雖然長的高大，但也還只是個孩子。訪問孩子這裡好玩嗎？答案是肯定的，為甚麼？孩子們回答：「可以玩許多不曾玩過的玩具」、「可以再玩到以前小時候玩過的玩具」、「可以回憶以前的快樂時光」。有一個中華童苑托兒所捐了很多玩具，由當時在那裡畢業的孩子來幫忙搬運和整理，三個大學生，彼此催促回憶當年在托兒所的學習、成長、活動和場景，他們已經忘了許多成長的的細節，但是整理那些舊玩具時，卻觸動了某些快樂的回憶。

    在玩具圖書館中經常可以看見大孩子陪小孩子玩得畫面，一位小六的大哥哥帶著自己才會走路的小妹妹，一下子幫她拿有聲電話，一下子陪她玩驚喜盒，雖然有時自己玩忘了，但還是很快地、有責任的保護妹妹。一位六歲的小女孩不知道該如何幫芭比娃娃穿小鞋子，旁邊不認識的十歲姊姊義不容辭的幫忙，孩子教孩子又快又好。一位獨生子喜歡來這裡，因為有許多朋友可以陪他玩，媽媽說，其實家裡有許多很棒的玩具，但是他還是喜歡來這裡玩二手玩具。

在這裡玩玩具不分大人小孩，即使大一點的孩子，有時也喜歡玩小嬰兒的玩具。有一些爸爸媽媽來到這裡之後，玩得比孩子快樂，他們歡呼大笑，玩得不亦樂乎，童心未泯。比較可惜的事，很少家長會主動陪孩子玩玩具，一位小女孩玩具玩到一半，突然說：「媽媽都不喜歡玩玩具，小孩才喜歡玩玩具。」是現在的爸媽不習慣陪孩子玩？還是爸媽也不會玩玩具？

目前北部地區已成立十座玩具圖書館，全台還有十個地點正在籌備中。由於玩具圖書館可以成為育兒的最佳資源，許多在地的教保相關科系師生開始提供協助，帶領學生實地走進社區，將教保理念深入家庭，以玩具圖書館作為教保專業平台，或以服務學習的方式參與，或成為在職專班學生的實習場所，或結合相關課程在館內說故事、演出戲劇、做動靜態演出，也讓有孩子的地方就有玩具圖書館的理想得以實踐。

您的任何行動都是守護孩子童年的最佳支持，您可以幫忙的事情：

＊    將家中不用的玩具整理好送給我們。請先清潔整理玩具，配件或套組玩具請裝在一袋。基於安全及衛生，謝絕刀劍槍、發射性玩具及絨毛玩具。

＊    三月底前可將玩具寄往「花蓮縣新城鄉新城村仁愛路17之2號禪光育幼院 007玩具圖書館收（請務必填）」(電話：038-611698)，為避免過多玩具集中，三月底以後寄玩具，請先和我聯絡。

＊    為引導家長「親子共玩」，我們將舉辦「親子共玩」種子教師研習，有興趣的朋友可以和我聯絡，等我們申請到經費，就就可以舉辦。

＊    擔任義工。除台北市玩具圖書館可以正常運作外，其他縣市的玩具圖書館，經常面臨志工不足的窘境，如果您有時間，請幫忙帶領孩子和家長如何運用玩具。

＊    請將訊息傳遞出去，大家告訴大家

[好康報報] 玩具圖書館哪裡去？

親愛的大家：

這個飛翔在天空部落格是一群故事媽媽的結晶。

免費的玩具圖書館文章內有玩具圖書館成立的由來影片、玩具圖書館的分佈，甚至還有媽媽的推薦和分館的詳細介紹喔！雖然這篇是2007年的文章，但部落格很用心經營，時常在更新資訊，包括免費故事媽媽培訓、手工玩具製作...等等，甚至媽媽們也用心學習咬字和發聲，讓媽媽們更能幫助孩子了解故事內容近一步促進語言的發展。

玩具圖書館起源於2004年，ㄧ個有愛心的媽媽發起免費玩具圖書館，

大家陸續響應後...現在在全台各地都陸續有開設！

家長可以放心讓志工帶小朋友玩，不但可以讓孩子玩的開心、家中雜物不會無限堆積，又可以認識新朋友！

在玩具圖書館協會網站 裡可以根據縣市搜尋各地的玩具圖書館，希望玩具圖書館可以更普及，讓更多孩子和家長都可以享受到這個資源。

佳樺

掉下來的星星

今天講一個繪本故事給小朋友聽，這個故事是這樣的：

很久以前有一個小女孩，小時候爸媽就過世了，什麼都沒有留給她，甚至睡覺的床都沒有，只有好心老婆婆給的一袋麵包，但她一點也不抱怨。就在走入森林的旅程中，一件一件的把身上的東西全分給更需要它們的人...這時黑暗中赤裸著、什麼都沒有的小女孩，看到天上的星星突然間一個個掉下來變成金幣，而女孩瞬間發現自己身穿一件最細最好的棉麻衣裳，她用裙擺接住了好多星星變成的金幣，從此以後過著富足的生活。

繪本的圖畫很柔和、純真，看完了以後我問小朋友：「你知道為什麼天上的星星會變成金幣嗎？」「因為有流星！」他一直覺得小女孩有許願。
「如果今天小女孩沒有幫助他們，看著比他更餓的窮人餓肚子、給淋濕的小孩子保暖的衣物，星星會變成金幣嗎？」「不會！因為她幫助他們。」小朋友和我都很喜歡這個故事。

雖然我們的星星沒有變成金幣，但當我們有能力察覺並滿足別人需要的同時，就是我們最富足的時刻了。

[好康報報] 發展遲緩兒童家長親職免費講座

這是北市公會寄給治療師們的資訊，


   臺北市政府衛生局99年度發展遲緩兒童家長親職講座

1.   課程目標：

早期療育觀念日漸成熟之現代，家長或主要照顧者是發展遲緩兒童最主要的支持系統，針對親職角色之調適，提供家長正向支持，並藉由家長之間的聯繫與互動，提供有相同需求之家長共同成長、共同找尋情緒的出口、獲得面對的力量，進而增進親職和諧度。另一方面提供相關療育的介紹，針對診斷及各項治療提供衛教知識，讓家長可以更輕鬆地去參與孩子的成長。

2.   辦理單位：

主辦單位：臺北市政府衛生局

策劃單位：臺北市立聯合醫院婦幼院區早療評估中心

承辦單位：臺北市立萬芳醫院

3.   講座對象：

0-6歲各類發展障礙兒童之家長，每場約100人次。

4.   辦理地點：臺北市立萬芳醫院六樓國際會議廳
5.    講座名稱：兒童成長計畫系列（暫定實施月份99年3-6月）

6.    講者：
 吳端文老師

現職：

臺北縣私立全人兒童發展中心負責人

長庚大學醫學院兼任講師 

臺北市立萬芳醫院復健部王淑真職能治療技術長

＊ 承辦單位聯絡人：臺北市萬芳醫院 王淑真技術長、陳佳君組長
＊電話：02-29307930轉1613/1802　
    Email：wfot@wanfang.gov.tw、 97011@wanfang.gov.tw
＊ 請於課程開始前一週以傳真方式完成報名手續，傳真後請來電確認。

需要報名表的家長可以留下你的email，或以電話詢問聯絡人。

早起的鳥兒有蟲吃，呂老師鼓勵大家早起聽免費演講，最好還找個伴大家可以一起分享心得喔！

Getting Ready To Talk? 孩子什麼時候準備好學開口？

家長們通常會注意到嬰兒在一、兩個月大的時候，就會開始玩聲音，
直到四個月大，更出現了「叭叭叭叭～搭搭搭搭～」等等含有母音與子音的語言。





其實，嬰兒在六個月的時候，已經準備好要學習各種語言了，
在六個月之前，他們能區分母語及非母語中的各種聲音最小單位，我們稱為音素（phoneme）。
這時候的寶寶，甚至能辨別兩隻不同猩猩的臉孔，
但為什麼，我們現在看起來都一樣是猩猩，長大後卻反而認不得了？


原來從六個月開始，孩子會開始集中注意力去分辨在爸爸媽媽最常說的語言，也就是母語。
造成我們往後無法區分在母語內沒有出現過的音素，舉例來說，這就像外國人不太會分辨國語內的ㄐㄑㄒ，也不太能夠發四聲的道理是一樣的。
好處就是孩子更能集中注意力在學習母語，並能像計算機一般，統計出最常聽到的音節是如何去組成字詞和句子，並把很少聽到的類似音全都歸為同一類。
但這不是說我們永遠都學不好第二外語，而是學習的效果會因個人差異，需要花不同的時間精力。


那如果我們希望孩子能學好這些不同的語言，是不是就要從小教他們說英語、說台語、說日語？事實上，研究指出，孩子送雙語幼稚園與一般幼稚園兩個組別對照顯示，長大後的外語能力並沒有差異，唯一有差異的是，送雙語幼稚園的小朋友中文可能比較差！


而又有研究去比較兩個組別 A:嬰兒看外語錄影帶與 B:直接面對面與嬰兒說第二外語
實驗結果發現A組完全沒效！
所以若要能夠提供給小朋友一個豐富的語言學習環境，並不是每天放錄音帶或錄影帶他們就自己會了，而是要能夠和孩子多對話，這時候講故事、用繪本就是很好的工具！

以這個字彙量的大小統計圖來說，
豐富（Enriched）的語言學習環境（左邊長條）指的是，環境中具有適合孩子發展年齡的閱讀量、家長與孩子有充分的對話，與匱乏（Insufficient）的語言學習環境（右邊長條）相比字彙庫的Size是有顯著差距的！
以下分享一些與孩子對話的小技巧：


1.嬰兒很早就能觀察到人類是一來一往的對話，就像影片中可以先對小孩子說話，等待他回應後再給予回饋和讚美，讓他知道他做的很棒！


2.與小朋友說話，「平視」很重要，若我們要孩子聽懂話，可以試著蹲下來與他平視，等到他注意力有集中在我們的眼神上（四目交接），再與之對話、指認物品等等。（小朋友要進幼稚園的時候也可以觀察老師是否有這個舉動，畢竟孩子待在幼稚園學習的時間可不短呀！）


3.以孩子為中心的說話方式：語調高低起伏明顯、省略贅字、輔以疊字（例如，寶貝你好～～～厲害喔！拿 衛生紙 給 媽媽。 穿鞋鞋！等等）。


ps：但我都會忍不住在日常生活中脫口說出：「你要不要穿襪襪」之類的寶寶話。自己都覺得很有趣～